課堂的一開始，大家依照小組準備四種讓夥伴更認識彼此的Check-in，抽籤邀請兩組帶領小活動，分別為Photo journal 組以及resource flow組。

經過一個月的時間又見面了～上次見面還是穿長袖帽T，今天都是短袖了！ 一開始請Patrick和語堂幫大家review一下上次見面的狀況。

想一起參與進行中的社會設計專案、感受社群共創的氛圍嗎？不論您是想更了解 #社會設計，或是對這次課程專案的主題 #失智症照顧 有興趣！ 5/10 上午都歡迎您一起來這場 #腦力激盪交流Party！

3/8我們與血友病社群的夥伴齊聚一堂，展開一場別開生面的共創工作坊。這場活動的核心目標，是透過社會設計的方法，讓與血友病相關的個人、家庭與支持組織，一起探索更好的未來可能。

失智症照護經驗探索｜受訪者招募中 📍為什麼需要您的分享？ 社會設計強調以經驗社群為本，我們相信，真正有價值的解決方案不該只來自專家或設計師的推測，而應扎根於經驗者的真實需求與挑戰。您的故事不只是個人經歷，更是推動更友善照護環境的關鍵一步。

設計挑戰：如何結合在地社區力量與資源，打造永續的網絡。

經過星期六一整天的燒腦，同學們即將迎向第二天的考驗！ 在挑戰開始前，Jade 帶領一場check-in遊戲為今天的挑戰暖身。眾人排成一直線，根據題目，移動你認為自己在光譜上的位置。例如你是E人／I人，你喜歡問問題還是回答問題，隨著題目逐漸推進，變得逐漸沒有正確答案，同學們漸

同學們輪流分享對於失智症患者的照顧者在日常生活中正面臨的問題或挑戰，其中包括照顧負擔與身心壓力、家庭與社會支持系統、資訊與溝通困難等的面向切入，可以幫助我們從多角度思考照顧者所承受的多重困境。

週六的早晨，陽光溫暖但不炙熱，帶著輕鬆的心情踏進教室，感覺既期待又像是要展開一場有趣的冒險！隨著同學陸續踏進教室，「失智症照護經驗探索」的第一堂課終於要正式展開，這堂課的重點並不是馬上動手解決問題，而是先從基礎開始，老師帶著同學們認識設計思考的流程和一些課程過往的案例，希望同步各

◤專案主題◢ 失智症照護經驗探索與創新照顧支持方案開發 議題合作夥伴 到咖手（885-陪伴照顧幫幫我） ◤設計挑戰｜Design Challenge◢ 我們如何結合在地社區力量與創新資源，打造永續的失智友善網絡，以提升失智症患者及其照護者的生活品質？

一塊社計持續實踐社會設計，探索並解決永續、孕產、教育等複雜議題！AI 可以怎麼運用在社會設計上呢？

文｜Jade 圖｜台北市社會局婦幼科提供 編輯輔助｜ claude.ai 感謝台北市社會局婦幼科的邀約與事前仔細地溝通，Ji-Co 團隊在8月底、9月中執行了兩梯次、兩階段（一共四個整天），共25個單位參與的「113年度婦女福利工作人員教育訓練」。參與者絕大多數是社工、督導...

What can we learn from AI? And what can’t we? 作為議題工作者，哪些是我們可以向 AI 學習的事？而哪些不行呢？ 一塊社計團隊整理了在地實踐的社會設計方法，結合AI應用的實測收穫，都將在本場分享會中不藏私地與大家公告！

過去兩年多來，我同時投入於與生動盟合作的《陪伴孕產旅程的行動手冊》編輯製作，並受邀參加國健署爸爸手冊和媽媽手冊的相關討論會議。整體而言，很感動於政府及民間的力量都動起來進行改變，但也能深刻地感受到官方與民間組織的立場差異。孕產這項議題，在台灣仍有很多值得一步步溫柔地改革之處，首先

近年來，民眾對於各種議題的關注度逐年提升。「議題討論」也成為民眾參與公共事務的重要途徑。然而，「議題」的形塑並非一朝一夕，每個議題都包含許多直接或間接相關的經驗者。如果我們能有機會從自己的生活經驗出發，以多元的方式開啟對話的可能，也許，我們就都能用更寬廣的思維去理解與看待我們所關

這學期的「社會設計專案實作」課程，我們聚焦於「社會性農業」主題，團隊共同經歷了一段深刻的學習旅程。從研究到共創，身歷其境地體驗了社會設計的力量。 專案開始於文獻閱讀、資料蒐集，以及第二次上課就邀請到各領域重量級講者的「議題小論壇」，隨後進行了一系列訪談，深入了解農業工作者的現況

自 2024 年起，一塊社計定期舉辦名為「社計攪拌器 Blender」的聚會活動，旨在打造一個讓參與者感到自在、安全的交流平台。每次活動聚焦不同主題，吸引對該次主題或對「社會設計」有興趣的朋友參與。秉持著「每個人都是自身經驗的專家」以及「透過同理聆聽與洞察，才能找出關鍵施力點、帶

由 #台灣人一起為台灣人製作 出的一套「與生孩子有關的多元想像實用書」！這套友善生產的【陪伴孕產旅程的行動手冊】，目標透過提供正確且多元化的「生產知識」、真實且動人的「故事分享」，與精心設計的伴侶共讀「互動式行動準備指引」， 帶給生產家庭共同交流想法、合作準備

內容豐富的課堂，匆匆地來到最後一堂。大家放下前幾堂緊張的心情，可以緩和下來重新檢視這一個學期所學。老師一開始再次提醒大家要時時覺察過程中的權力關係，傳統的關係中會有知識、經濟、資本的差異，造成的權力(影響力)的不對等。當我們中性的看待權力，就可以更清楚看到影響結果的種種權力。

在歷經一學期的文獻閱讀、訪談、參訪、資料整合分析再到發想，團隊的夥伴們對於社會性農業和社會設計都有了更多理解，能夠嘗試站在農場主、助人工作者，或是身心障礙者及其家人的角度，看見不同的需求並努力地發揮所長，尋找這些需求之間的平衡。