設計挑戰：如何結合在地社區力量與資源，打造永續的網絡。

經過星期六一整天的燒腦，同學們即將迎向第二天的考驗！ 在挑戰開始前，Jade 帶領一場check-in遊戲為今天的挑戰暖身。眾人排成一直線，根據題目，移動你認為自己在光譜上的位置。例如你是E人／I人，你喜歡問問題還是回答問題，隨著題目逐漸推進，變得逐漸沒有正確答案，同學們漸

同學們輪流分享對於失智症患者的照顧者在日常生活中正面臨的問題或挑戰，其中包括照顧負擔與身心壓力、家庭與社會支持系統、資訊與溝通困難等的面向切入，可以幫助我們從多角度思考照顧者所承受的多重困境。

週六的早晨，陽光溫暖但不炙熱，帶著輕鬆的心情踏進教室，感覺既期待又像是要展開一場有趣的冒險！隨著同學陸續踏進教室，「失智症照護經驗探索」的第一堂課終於要正式展開，這堂課的重點並不是馬上動手解決問題，而是先從基礎開始，老師帶著同學們認識設計思考的流程和一些課程過往的案例，希望同步各

透過觀點的交流，大家再次反思了自己在討論與身心障礙者共融的社會性農業這個議題時，是否不小心忘記了換位思考而忽略掉一些問題。因此，老師讓我們結合前半學期所讀的文章、經歷的訪談、參訪，回顧課程最開始對於自己優勢的反思。

美好農場位於桃園市龍潭區，是一個結合農業、生態、休閒的綜合性農場，也事很關心身心障礙者的庇護農場。這是我在進到美好農場前對農場的認識。一下車，印入眼簾的是大片綠植，綠蔭包圍者小徑，一同參訪的社會農業學會理事長縈綸學姊向我們招手。走在石子路上沿路看到正在工作的身障朋友，還有熱情搖尾

在訪談前讀了許多和身心障礙者、社會性農業、農業工作有關的文本，同時邀請了各領域專家來討論議題中的嚮往和待改進。然而真正與不同領域的實踐者聊聊的過程中，聽到很多寶貴的經驗，視野被打開的更廣了，在紙上快速的記錄著，很想把每個字句都留存下來，卻同時也發現自己在準備訪綱時似乎不夠設身處

光譜有兩極，但更多時候我們並非如此絕對。例如首題暖身：「你是貓派還是狗派？」，狗派的同學說自己養了一隻貓，向中間靠攏了一些；又或者關於：「你偏好團隊合作還是獨立作業？」，選擇獨立作業的同學不約而同地表示自己其實是死線爆發派，擔心耽誤他人，而傾向獨立工作。在助教的引導提問下，我

覺察權力是為了認清各種經驗如何被（power）及特權（privilege）影響，但覺察權力並不代表行動者該為了對於自己有或沒有的權力感到不適或難過，最重要的是去思考該如何讓權力流動，改變現況。

象山農場的辦公室位於農場的「王母區」，從辦公室向外走約五公尺的地方，有一片小草坡，解說人員表示這是農場內的孩童五官探索區「小象村」，孩童可以在小象村區域體驗拿起農具的感覺，或是利用一旁的聲音探索裝置製造聲音（聲音裝置是由木筒還有一些器具組裝而成的裝置），小草坡上有一個

作為一種過來人的視角在看這堂課，總是會不時浮現當年上課的畫面，大家累著，並享受著。也希望這個學期的同學們，能享受這段紮實的實作學習過程，相信會是一段奇妙的航程，但等登陸的那一刻，會喜歡這段經歷，也有所收穫。

這學期的課程來到尾聲，今天我們以分享自己在專案中擅長／不擅長的地方作為開始的 check-in，接著分享、討論在期末交流會中搜集到的回饋，最後 Jade 提醒我們身為設計師的責任感，並邀請大家對於專案中的權力關係觀察進行反思。

交流會一開始，由老師介紹了專案成員及社會設計的核心。接著由各位同學進行簡報，說明此次的專案。 首先由佳靖說明了這次專案的主題，本次專案主題是「如何營造讓消費者在日常生活中可以方便地與衣物資源互動，又能自在地參與衣物循環行動的環境？」，從這個主題出發，我們從挖深了以下六個洞見：

[111-2 社會設計專案實作 工作週記 >> Week14] 這週check-in 我們討論了為什麼要反覆測試、修正prototype，Jade 也提醒了在展示 prototype 時，應該抱持著分享方案、取得回饋、從中學習修正的心態，而不是要推銷產品、證明自己的點子是最完美的

[111-2 社會設計專案實作 工作週記 >> Week13] 時間過得很快，來到專案實作課的最後一個月。我們接著會面對：繼續發展第三版的prototype，透過計畫讓prototype 變成更適合觀眾測試、更具互動性。接著是精彩又扎實的測試交流會。最後則是整理、封包歷程報告書

第一個分享的小組 HMW 是「我們如何提升一般消費者對二手衣物的安心感受？」，他們提出了兩個原型。Uclean 第三方洗衣店的機制：由第三方給出的清潔認證，在統一清洗後衣物上會有標誌。所以如果有人想要賣衣服的話，他會拿去送洗，送洗完有標章，別人就可以更安心的購買，且清洗完

[111-2 社會設計專案實作 工作週記 >> Week11] 今天是本學期永續時尚專案的期中交流會，交流會的上半部分會由同學介紹我們在上半學期經歷的內容，包含專案背景、永續時尚歷史回顧與資源地圖、人物誌、洞見與HMW、參考案例等。下半場則邀請參與者針對我們整理出的HMW，一起發

[111-2 社會設計專案實作 工作週記 >> Week10] 本週Check-in：傳接遊戲。這星期Jade讓我們玩一個遊戲作為開場，規則是隨機選一個人當開頭，要把袋子裡的六種物品分別傳給其他人，每個人只能拿到一次且不可以傳給左右兩邊的同學，等到六種物品都傳完，遊戲才算結束。

[111-2 社會設計專案實作 工作週記 >> Week9] 本週課程從畫出專案歷程的心情曲線開始，接著由議題 mapping 的歷史組和資源組分別和大家分享這幾週的整理與發現。後半堂課則為小組 Persona 介紹、回饋以及 Insight 修潤與 HMW 練習～

[111-2 社會設計專案實作 工作週記 >> Week8] 期中週到來，專案時程也來到了一半。在整合分析階段，我們透過分類Theme、尋找Tension、抓出Insight、建立Persona等方法，從龐大的data水族箱中精煉出我們真正需要的關鍵資訊，並將這些精華重整打包，帶