109-1 社會設計專案實作>>洞見、設計問題與點子發想
直譯：
綜合/合成 (n.)
將局部或元素組合形成一個整體的歷程。
在設計思考流程中常被理解為：
整合分析 (n.)
將探索階段研究所得之資料分類並留意矛盾處、找到共通點或重複出現的模式(pattern)，從中轉化出正向表述且能引出創意的「設計問題」。
在「整合分析」這個階段，同學們經歷了將近 5 周的工作時間，終於在期中腦力激盪 Party 前整理出六組關鍵洞見與相對應的設計問題，也順利地邀請與會來賓一同發想各式各樣可能的創意解方。
以下將本專案整理出的洞見、設計問題，及初步蒐集到的發想點子記錄如下：
[註：收錄在腦力激盪活動中各種聯想刺激下，所獲之初步發想(未經整理或轉化的)點子。]
[設計問題 1 ]
我們如何確保隱性特殊需求生的相關資源能被家長有效接觸並運用？
[點子收集 1 ]
[設計問題 2 ]
我們如何創造空間與機會讓親、師兩者商議出對孩子最友善且最有利的教育方式？
[點子收集 2 ]
[設計問題 3 ]
我們如何培養對隱性特殊需求學生更包容、友善的國小學習環境，讓家長不用害怕孩子領取手冊要承受同儕的歧視？
[點子收集 3 ]
[設計問題 4 ]
我們如何讓老師在受訓期間有能力面對特殊需求學生帶來的挑戰，能夠掌握(handle)教學現場？
[點子收集 4 ]
[設計問題 5 ]
我們如何讓特教研習能對老師有滿滿的吸引力且對教學現場有幫助？
[點子收集 5 ]
[設計問題 6 ]
我們如何降低普通班老師了解隱性障礙生的時間和負擔？
[點子收集 6 ]
歡迎留言回覆更多想法和建議的點子給以上「設計問題」唷！
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照片紀錄者：陳睿奕
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