期末交流會--方案測試 party
作者：黃采媛｜ 台科商設四
場佈
很快地來到方案測試交流會的這一天！
因為這次交流會是讓與會者以組別跑關的形式操作、體驗團隊產出的四個原型設計，因此我們還另外借用了207教室，讓活動的場地更加寬敞及方便體驗原型。
接著我們進行空間佈置，在牆上張貼過程與設計原則、Persona 以及設計問題的海報，讓與會者可以對整個專案有更細節的認識。最後安排好每關的配置、架設好器材、擺滿點心食物後，就準備迎接來賓！
交流會開始！
在這裡非常感謝所有與會者在這麼冷的天氣還願意前來參加我們的交流會！
活動的開始由玉華老師簡單介紹這堂課，讓與會者對於這堂課的背景有基礎的了解。接著由四位同學向大家報告專案的研究成果及設計進度。首先先由嘉臻說明我們從訪談結果、文獻資料中整合分析出來的六大設計問題，直接破題點出現存挑戰。接著由睿奕為大家說明專案使用的工作方法，快速讓與會者了解團隊成員研究與設計的過程，包括專家進班分享、關係人訪談、資料整合分析、世界咖啡館與原型迭代製作。緊接著縈綸和大家分享我們在這個議題中聽到了哪些故事，探討的面向涵蓋稱呼趨勢的改變、現存找尋資源與 IEP 會議的挑戰及各方關係人的煩惱。最後由鈞為報告團隊是如何從眾多發想的便條紙發展成四大設計原型，扣回前面提及的設計問題，讓與會者對於接下來的方案測試活動預熱。
方案測試跑關
因為目前產出四個設計原型，因此我們將與會者分為四大組別，一組為 6~8 人，以跑關的形式在每組停留15分鐘。關主組則有負責「Opening」的琪晏、「優點手冊」的采媛、「隱障生x資訊營養劑」的安柔以及「特教資源一把罩」的宣玶。每關關主依照事前規劃好的測試計畫進行測試，並且說明設計理念、解決的設計問題及搜集受測者的回饋。
在測試中，可以發現不同身份、職業背景的人會有不同角度的切入點，例如教育局的同仁對於 Line 官方帳號的設計原型就有提出可行性方面的疑問。而本次的測試也存在一些略為失真的地方，像是優點手冊的概念是希望由班導師主導班上全體同學進行的一學期活動，但我們認為邀請受測者擔任國小生的角色比較適合多人一起體驗原型，因此可能無法完全代入角色中，不過我們也有事先描繪在現實場域實施的預期效果。
尾聲
在所有組別都體驗完四個關卡後，玉華老師也詢問大家印象最深刻的兩個設計，發現每個原型的票數蠻平均，也讓我們很欣慰產出的設計是受大家肯定的。
這學期的方案測試交流會就到這裡告一段落，或許現在 Prototype ver3.1 還不是很完美，但是玉華老師有計畫在下學期繼續讓專案滾動，也邀請團隊成員持續設計並迭代，希望一年的努力可以幫助議題關係人並為社會帶來一點影響力！
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