終於一起走在同一條路上了!
作者：鄭嘉榛｜ 台科大工業設計四
當天的課程由「今天比昨天不一樣的地方在哪裡，而且是你喜歡的？」這個問題開始，有些人提到好好的休息了一下，或是比平日早起所以好好度過一個比較清閒的早晨等等，希望能夠喚回我們對於生活美好的觀察，也是提醒大家我們很容易忘記看見「自己好的地方」。
兩組prototype分享
1.資源拼圖
給予徬徨的家長自我辨識定位，讓他知道他現在正面臨什麼樣的處境，以及他下一步可以做什麼，並且可以連結到什麼樣的資源。而資源方面主要會以公部門的資源為主，主要是希望可以讓家長願意信任。
2.我們不是壞小孩
希望能夠給予隱障生家長重新看待自己孩子的視角，希望能夠用繪本的方式引導家長以全新的角度看待自己的孩子。
兩個點子打架（？
因為我們的資源有限，所以必須在兩個點子中選出一個平衡點，我們選擇以投入成本、完成難易度等等來衡量我們應該採用什麼切入點。而在評分後，我們發現「資源拼圖」的分數較高，而深究「我們不是壞小孩」分數較低的原因，我們發現因為我們並不具有教育方面的專業背景，所以在許多元素的轉換上，有可能會存在較高的難度。但是重新檢視「資源拼圖」的難易度也會發現，公部門的資源整理有可能沒有想像中的容易，資料的查找雜亂無章，並且每年政府的合作廠商不同，也會大大影響資料的有效期限。並且也有同學指出，如果現在的資源是如此的雜亂無章，也一定有人嘗試過要整合，但是目前為什麼仍然沒有被好好整合？這有可能是我們要去探討的一件事情。
而同時，兩個點子在執行上是否可以有合併的可能性呢？或許在「資源拼圖」的點子裡，我們可以融入故事性的敘事手法，讓我們想傳達給家長的資訊更容易吸收。
在討論環節的最後，我們也確定會以「資源拼圖」的方向進行原型測試。
情緒版 & 故事版
在確定原型方向後，我們也開始了後續工作的分派，而因為這次的專案我們有合作的廠商，因此我們也需要製做出相對應的工具讓我們跟廠商的溝通過程更加順利，老師向我們介紹了情緒版 (mood board) 以及故事版 (story board) 這兩個工具。情緒版用來溝通我們想要呈現的樣貌；而故事版則是用來溝通產品的使用流程。
Comments