[110-2 社會設計專案實作課程 工作週記 >> Week18]
文｜國北教大教育五 劉書宇
圖｜社會四 柯亮宇
這學期最後一堂課不知不覺來臨，在疫情攪局下，後半段課程採實體線上兼而有之的方式，必須隨時因應學校的規範做出應對。好險重頭戲期末方案測試博覽會未受影響，本週課程開頭，便請大家倆倆分組，分享在上星期期末交流會的 3 個 take-away。
向失敗學習！Prototype 回顧 & 帶得走的 Prototype 精神！
上週交流會我們將幾個星期以來努力製作的 Prototype 展示出來，也收到很多關於 Prototype 的 feedback。當看到負面的 feedback 時，人難免會有玻璃心。畢竟是自己花時間用心製作出來的成品，在自己眼裡怎麼看怎麼好，但是透過旁觀者的視角，可以提供我們沒有注意到的面向，供我們在未來修正 Prototype 時參考。
四個 Prototype 小組分組討論若 Prototype 繼續發展，下一步應考量之處：
<Continue> 是Prototype 應該維持的做法或保留的功能，
<Stop> 是Prototype 可刪除的功能或停止發展的方向，
<Start> 則是Prototype 應該新增項目或下一步要做的事...
接著兩兩小組合併，互相分享剛剛各自組內討論的結論。
專案交手前團隊 review：小型 World Cafe
這學期的專案主要是受到 NGO 生動盟的委託，根據生動盟最初的想像，是要編製民間版準家長手冊，供家長有另一個取得資訊的管道。在課程的尾聲，經過一學期一系列的討論、發想與測試後，大家一起腦力激盪以下3個主題，將討論出的想法寫在便利貼上回饋給生動盟。
對於生動盟編製「民間版準家長手冊」之計畫，我有什麼想法與建議？or 哪些來自專案的收穫是要留意的？
是否支持「民間版準家長手冊」之發行？Why or why not？若不做手冊，我認為 (什麼產品or方案)將為孕婦與伴侶帶來更大的支持。
若你是接手推行眼前的四項 Prototypes 方案的團隊成員，你認為要將方案具體發展、落地，接下來可能遇到的問題與挑戰會有哪些？(可思考整體挑戰，或分 Prototype 項目整理記錄)
專案回顧＋權力反思
「權力的不對等，將發生在我們(專案執行團隊)與合作夥伴、議題相關族群之間。與其避諱，不如練習對權力有意識。」
社會設計的研究者/設計師必須看見自己的特權 (Privilege)。在專案執行中，如何邀請更多聲音被聽見？整個歷程都需要「設計」。
每個同學在白紙上列出 3 組專案執行&議題探索過程中接觸到的不同關係，並列出他們之間慣有的權力影響。權力關係有時是單向的，有時卻也可能是雙向的。權力沒有固定展現的方式。寫出來後，Jade 邀請大家反思 (議題人物間的關係) 有沒有比較平等或翻轉權力的時刻，那是什麼樣的情境？誰做了什麼努力？
社會設計的努力範圍，就是致力於解決權力不對等的問題。當我們在進行社會設計專案時，要常常開啟我們的權力之眼，檢視在專案執行的過程中，我們是否有以促進正義為目標的方向前進。
「學姊」分享：與社計相遇的 takeaways＋畢業後的斜槓人生
助教縈綸(Delia)從玉華老師開課的第一學期起就參與老師的課程，連續三個學期待在社會設計專案實做的班上，從一開始的課堂學生身份轉變成助教。後來畢業後成為玉華老師一塊社計的專案研究員。縈綸雖出身財金背景，但對商管世界不感興趣，金融業始終不在生涯規畫藍圖之上。反而在社會設計的領域，得到更多自我認同以及成就感，促使縈綸不停往這個方向努力。
縈綸的分享分成四個部分，分別是「工作經驗」、「社會設計偏向專案推進過程其中一項工具的定位」、「學思歷程」，以及最後一個部分「工作對我來說...」。除此之外縈綸也推薦了目前正在做社會設計的一些組織，例如：5% Design Action、景澤創意、Social AED等等。如果同學從這堂課程離開後還有心繼續待在社會設計領域，可以去這些組織歷練看看！
社會設計工作者叮嚀＋社會設計聊到飽
最後一點時間，玉華老師開放大家QA有關社會設計的問題，或是分享這學期的上課心得。並且提醒大家在從事專案時有些原則須要謹記在心：
1.左右腦分工，不跟自己打架、
2.人永遠在結構中觀察個體與群體的作用找“Pattern”&“Tension”、
3.對影響力負責，有意識地做選擇和行動。
Check-out 小禮物：抽出個人專屬的「社會設計 Reminders」
最後的小禮物環節，老師準備了5款不同的徽章，分別寫著：「擁抱模糊」、「尋找改變的施力點」、「人人都是自身經驗的專家」、「共同創造」、「創意來自相鄰可能性」。每個人輪流抽出自己的徽章，作為老師對我們在社會設計路上的叮嚀期許。
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