「社會性農業」 課程回顧與展望

[112-2 社會設計專案實作 工作週記 >> week 16]

文｜許大千 園藝治療師（旁聽夥伴）

圖｜許大千 園藝治療師（旁聽夥伴）

內容豐富的課堂，匆匆地來到最後一堂。大家放下前幾堂緊張的心情，可以緩和下來重新檢視這一個學期所學。老師一開始再次提醒大家要時時覺察過程中的權力關係，傳統的關係中會有知識、經濟、資本的差異，造成的權力(影響力)的不對等。當我們中性的看待權力，就可以更清楚看到影響結果的種種權力。

當我們覺察權力，是因為我們想知道我們的思考與行動，如何受到權力的影響，然後才能進一步看到我們可以做的事。接下來使用側三角形的方式，去檢視我們如何翻轉權力，例如農業部的科長與小農可以一起坐下來討論，有一些對話。

接下來的練習，老師請大家寫下這堂課中所遇到的三組，有權力不對等、不平衡的情況，(例如 老師-學生、就服員-求職者、學生-交流會參與者、關主-聽眾、政府-小農) 以及，我們做了什麼事，去縮短這些權力不對等的情形 (例如:交流會、回饋提問、資訊分享與討論)。

我們思考如何營造出一種機制與關係，讓這些權力不對等的情況可以改善，也對自己所產生的影響力負責，有意識地做選擇和行動。

最後，暖心的睿奕助理幫大家準備了互相給彼此回饋、寫卡片、送禮物的溫馨時光。也許大部分知識性的內容都會過去，但是大家在這堂課深刻互動的感覺，會被永遠記憶與留下來，因此每張小卡的正面都有一個題目，背面就是給彼此的回饋。例如: 印象中說過的話、最深刻的畫面、十年後的他會在哪裡... ，再輔以睿奕精心拍照的個人照的封面，就成了這堂課最棒的畢業禮物啦~