面對新學期以及我將進入的新角色，這陣子總是出現著一些錯綜複雜又不可思議的多重感受。
依稀記得前年底左右，我正在 MICA 的社會設計中心 (Center for Social Design) 享受著不同課程帶來的設計思考實作體驗，並沈浸在各種社會設計的工具學習與反思之中。
那時候的我，常常在心裡對自己說：「如果未來的工作可以天天泡在這些流程裡，我應該就心滿意足了！」指的是：期待能活用社會設計方法去探究各種議題和相關族群的現況與需求，並且與相關人士共同發想出創意、創新的新可能～
MICA 時期有一天，在我最喜歡的一門系上課程- Practice-based Studio (我把它翻譯為：專案實作課) 下課後，我不由自主地跟身旁的同學說：「如果我可以在臺灣做著 Becky (那堂課的老師) 在做的事，我一定會很開心。」
「我覺得妳一定可以做得到啊！」身旁的同學，不假思索地回應並鼓勵我。可能社會設計的同學，人就是這麼好吧？
(Practice-based Studio 的課堂紀錄)
當然，今天真的有機會能開設「社會設計專案實作」課程，最重要的還是要感謝嘉苓老師的引介與提拔。也感激碰巧遇上台大正在推廣 #社會設計跨域專長 修課認證的時機。
種種好因緣下，第一次在臺灣的「社會設計專案實作」冒險之旅即將在四天後迎接學生們登船，正式啟航！
從沒有想過要「回母系」教課的我，即便到了此刻，還是覺得一切很不真實。
其實為了這個課程能夠有實際專案操作的機會，又能確保學生的學習與實作體驗，這個冒險之旅我早就默默地展開了～
大概從今年初，開始規劃課程大綱、在校內辦理新開課程的送審流程。同步認真地詢問及試圖轉化 MICA 的經驗，那位 Becky 老師也很感人地傾囊相授我許多課程之外的專案安排細節與撇步。
約莫五、六月開始，動腦思索可能的合作夥伴 NGO 或各式與社會議題相關的組織。七月初收到學校聘書後，開始正式接洽與聯繫潛在的合作單位，光是「合作提案」就修改了三、四個版本！後來，以「issue fit」和「design ready」的指標，決定今年和天使心家族基金會合作，一起探索關於「隱性特殊需求學生的校園生活與他們的親師在互動上常見的挑戰與現況」，期待這個專案歷程能引發更多人關注隱性障礙，也希望將透過設計流程找到一些新的施力點。
八月初，臺大 D-school 的好名聲，引發了公部門與本校合作的興趣，這門課也很幸運地將有機會邀請一些公部門智囊團的加入。為此，在過去的一個月內，我就多了兩次會議與更多的信件往來、電話溝通與書面資料修改和提供。
所以... 老實說，現在真的不太有要開學教課的感覺，
反而比較像：手上的專案很需要招募團隊成員一同加入，人多好辦事的期待啊！XD
我想，我能事先準備的可能就到這了～
我唯一能保證的大概就是：我會繼續像過去半年準備期和我自己在做每一個專案一樣完全地認真，因為，這就是真的！
好期待見到我的學生/團隊/幫手們！
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